武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普?qǐng)鏊约皬V大中小學(xué)校、幼兒園、青少年活動(dòng)中心和科普活動(dòng)等基層為載體，以科普?qǐng)鏊椭行W(xué)、幼兒園學(xué)生的課余活動(dòng)為條件來設(shè)計(jì)與布置科學(xué)場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，科普展品公司，培養(yǎng)青少年兒童學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的樂趣，為學(xué)校提供科普、科教的載體和平臺(tái)。
由互動(dòng)機(jī)構(gòu)和多媒體裝置組成。觀眾通過聲音的模擬輸入（模擬四種動(dòng)物的叫聲），分別表現(xiàn)動(dòng)物與參與者二者的音強(qiáng)和音調(diào)的對(duì)比，并在顯示屏中顯示。參與過程中，科普展品價(jià)格，利用多媒體引導(dǎo)參與者操作，并配合動(dòng)畫講解分析的形式，讓觀眾對(duì)聲波建立直觀認(rèn)識(shí)，加深對(duì)聲音三要素的理解。
究相互平行平面鏡的成像規(guī)律。這是巧妙地利用平面鏡成像原理設(shè)計(jì)的“魔幻隧道”。兩個(gè)相同大小的平面鏡，科普展品，面對(duì)面平行豎立著，第l一個(gè)平面鏡成的像經(jīng)第二個(gè)平面鏡又成一次像，校園科技館科普展品，由于平面鏡成像的像到鏡面和“物”到鏡面等距，所以第二次成像看上去像是被拉遠(yuǎn)了一倍距離，如此類推，第三次成像，第四次…就形成了這個(gè)“魔幻隧道”。這是因?yàn)椴ＡЪ饶芊瓷溆帜芡竘視，箱中燈光經(jīng)過上下兩塊玻璃的多次反射形成無數(shù)的虛象的緣故。
小屋內(nèi)裝有一精心設(shè)計(jì)的半透半反鏡，在半透半反鏡兩側(cè)是不同的景物。當(dāng)半透半反鏡前側(cè)的亮度超過后側(cè)時(shí)，半透半反鏡是一面鏡子，反射出鏡子前面的景物A；當(dāng)半透半反鏡后側(cè)的亮度超過前測時(shí)，半透半反鏡是一塊玻璃，透射出玻璃后面的景物B；當(dāng)景物A與景物B分別是兩個(gè)人時(shí)，觀眾便會(huì)在鏡子前產(chǎn)生恍惚看到對(duì)面人形象的奇妙現(xiàn)象。
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